Quiero que acabe el curso ya

Hace tan solo unos días os hablaba de mis alumnos de este curso. Hoy estoy bastante desesperada.

Uno de ellos no deja de molestar en clase, de manera sistemática se enfrenta a sus profesores y deja muy claro que no quiere hacer nada y que va a seguir haciendo lo que quiere. Me da pena (a ratos) porque se trata de una defensa. Muchas veces no lo pensamos, pero algunos chicos que no quieren hacer nada y hacen el tonto para que sus compañeros se rían son chicos con dificultades de aprendizaje que no quieren que los demás vean que las tienen. Es el caso de este chico, que no hace casi nada porque no quiere que los compañeros sepan que no sabe hacerlo, o que no lo entiende. Y cuando hace algo no quiere mostrarlo, ni leerlo ni nada de nada porque teme equivocarse delante de los demás. Su posición es la del chulito de la clase y trabajar, estar atento y molestarse rompería con ese papel que se ha creado.

Una de las frases que más estoy oyendo de mis alumnos, de dos de ellos, es: "Yo soy así". Es la excusa perfecta para todo. Si no hacen caso, no es nada personal, es que ellos son así. Si se ríen por todo, es porque son así. Si molestan a los demás, son así. Si insultan, faltan al respeto, es porque es su maravillosa forma de ser la que les impulsa a ser como son.

Sé que es muy difícil pero con este chico estoy intentando romper esa dinámica. Tiene muy pocos compañeros. Y todos (excepto el otro, que es un caso peor) hacen algo, están más o menos a lo que les explico, participan, hacen los ejercicios y los corrigen... llevan una dinámica de trabajo, pequeña pero la llevan. Estoy intentando hacer razonar a este de que a lo mejor él "es así" pero también puede ser de otra forma. Porque la actual no le funciona. Acumula partes de amonestación por escrito, tiene dos castigos pendientes y en breve van a enviarle unos días a casa. Todo eso, que se está ganando a pulso, hará que aún sea más difícil su adaptación al aula, a dinámicas de trabajo, y que cada día el agujero que tiene que saltar para comprender algo sea más grande.

Ayer este alumno se peleó a la entrada con otro alumno. Una hora estuvimos con los dos intentando razonarles el motivo por el cual se pegaron, que era una tontería, pero entre los dos no creo que sacáramos nada en limpio. Y es algo que tiene pinta de volver a repetirse. Demostrar tu superioridad ante los demás por la fuerza a veces es el último recurso que te queda para relacionarte.

Una anécdota. Este alumno es grandote, y está fuerte. Pues bien. El otro día en el patio llovía bastante y se pasó la media hora del recreo empujando a sus compañeros hacia la zona sin techo para que se mojaran. Algunos se enfadaban, otros simplemente se reían, a alguno le llegó a tirar al suelo del empujón... Tuve que meterle dentro, pero habría sido mucho mejor llevarlo al medio del patio a que fuera él el que se mojara.

No sé qué hacer con él. No responde a nada que yo intente, no parece entenderme cuando razono con él, y si se pone bruto o insulta tengo que tomar medidas disciplinarias. No encuentro la forma de que lleguemos a un trato, a un entendimiento. Y ya estamos a unas alturas de trimestre en que empiezo a desesperarme.

Ah, y este no es el peor. Con otro estoy tan cabreada que hoy no tengo ganas de hablar de él.