Bachillerato

Hace unos días os hablaba de educación a raíz de un artículo. Hoy os quiero hablar de una etapa: Bachillerato.

El Bachillerato es una etapa postobligatoria, es decir, nadie está obligado a hacerlo por ley, y sirve hoy en día de preparación para la Universidad y también para acceder a una Formación profesional de grado superior.

Nuestros alumnos de la ESO acceden en su mayoría al bachillerato al terminar cuarto de la ESO. Primero porque los padres quieren siempre que sus hijos estudien, que vayan a la universidad, que sean ingenieros... También porque los alumnos están en un entorno que conocen, el de su centro educativo, y seguir ahí es menos estresante y menos complicado que pensar, a la tierna edad de 16 años, en otras alternativas.

Pero el Bachillerato a muchos de ellos les pega un palo que les deja temblando.

Este año mi hijo ha cursado segundo de bachillerato. Os diré que para él no ha sido fácil. Ha sido en muchos casos muy frustrante, muchísimo trabajo, una exigencia que en poco se corresponde con lo que han hecho en la ESO. Lo ha pasado mal, ha estado agobiado. Incluso un profesor suyo me llamó para comentarme que le veía triste, poco motivado, sin ganas de participar en clase o de aprender, algo que el curso pasado era lo mejor de él. Y eso ha cambiado algo. Le dije que dejara de exigirse un diez, que a veces no es la nota que debemos tener, que aprendiera lo que pudiera y que sacara la nota que le correspondiera sin agobiarse ni desesperarse. Estamos en ello. Termina en breve.

Pero hoy quería hablaros de lo que ha pasado por el camino. En mi instituto, un centro de apenas doscientos alumnos, con unos treinta en segundo de bachillerato, hay tres alumnas con problemas graves de salud relacionados con el segundo de bachillerato. Una de ellas está ingresada desde Navidad, otra está tratada y medicada pero sigue yendo a clase y otra no hay día que no llore en clase, en el recreo o donde sea. Tres de treinta, un diez por ciento, que no pueden con la presión.

En el instituto de mi hijo son muchos más. Hay tres clases de segundo de bachillerato, si no recuerdo mal. De todos los alumnos que empezaron, muchos han abandonado, no han podido con ello.  Eran treinta y tantos en cada clase y en la mayoría ahora mismo hay poco más de veinte. Y ha habido, solo en la clase de mi hijo, una alumna que abandonó al terminar la primera evaluación, de lo mal que lo estaba pasando, del estrés y la presión, sus padres le dijeron que lo dejara, que nada merecía tanto la pena. Y otro alumno que ha fallecido de repente en mitad del curso (nadie ha dicho abiertamente la palabra suicidio) y los profesores hablaban de lo presionado que se sentía con las notas.

Me parece que todo este tema tiene mucho que ver con lo que comentaba el otro día. Los buenos alumnos en la ESO a veces apenas tienen que hacer nada para ir pasando de curso, porque se focaliza la atención en los malos, y llegado el bachillerato muchas veces no pueden con todo.

No sé, quizá es mi impresión personal, porque como madre veo lo mal que lo está pasando mi hijo, y porque trabajando en el departamento de orientación veo los problemas que tienen otros alumnos de mi centro. Y me quedo con lo malo. Puede que sea eso, solo una impresión, y tal vez me digáis que en vuestro caso o en el de vuestros hijos no es así.

Y tal vez deberíamos ir a las causas de todo esto: ¿están los alumnos hoy por hoy tan sobreprotegidos que se sienten frustrados en el momento en que tienen que enfrentarse al mundo? ¿Nuestros chicos no toleran la frustración? ¿O tal vez estamos presionándolos de una forma en que nosotros nunca nos sentimos presionados? Deberíamos pensar en todo esto. Y hoy, más que otros días, me gustaría saber vuestra opinión.