El primer trimestre

Ya me he quejado por aquí un montón, lo suficiente para que sepáis que este trimestre no ha sido todo lo bueno que me habría gustado. No me han pasado cosas graves, pero se me han ido acumulando una serie de pequeñas historias, nada buenas.

Sin embargo en el trabajo ha sido un trimestre muy productivo. Hemos hecho muchas cosas, hemos trabajado intensamente (al menos yo, mis alumnos creo que menos) y he visto resultados en muchos casos, algo que en este trabajo no ocurre siempre.

Quería dejar constancia por aquí de algunas de las cosas que hemos hecho, para que no se me olvide que también ha habido cuestiones positivas:

1. El trabajo en el aula. He ido cambiando con los años mi forma de trabajar, intentando adaptarme a los tiempos y las circunstancias. No soy de clases magistrales pero antes era más de explicar y explicar y ahora soy más de trabajar con ellos en distintos proyectos. Creo que es más positivo para todos, que aprenden más y que les motiva mucho.

2. Las exposiciones orales. Llevamos ya unos años trabajando este aspecto con los alumnos, cada vez más, hasta el punto que ya son un ejercicio más de clase en todos los trimestres, y cada vez lo hacen mejor y se trabajan más aspectos a los que al principio no dábamos tanta importancia como el tono de voz, el lenguaje corporal, las miradas...

3. La radio. Se ha convertido en una fantástica herramienta didáctica con mis alumnos. El primer año que trabajamos en ella no sabíamos si seríamos capaces de llenar los cuarenta o cuarenta y tantos programas. Ahora me da pena que muchos alumnos se queden sin ir por falta de tiempo. Preparar con ellos los programas es toda una experiencia. Luego unos salen mejor y otros peor, pero lo importante es que se han animado a hablar en público, en un medio de comunicación, y que lo han hecho voluntariamente.

4. Las búsquedas. Quizá os hable de esto más despacio. Creemos que nuestros alumnos manejan las herramientas digitales sin problemas porque les vemos pegados al móvil todo el día, pero nada más lejos de la realidad. Si supierais cómo buscan en internet os quedaríais pasmados. A lo largo de este trimestre les he mandado, de deberes (si se puede llamar así, y como únicos deberes, por supuesto) buscar una canción formada por versos de una determinada medida, buscar información sobre un escritor, un artista, un monumento... y nada de traerlo por escrito, sino contar qué han encontrado.

5. Las fichas bibliográficas. Parece mentira que una simple ficha de lectura haya habido que trabajarla tanto porque mis alumnos no son muy de seguir instrucciones. Ahora tenemos claro cómo hay que hacerlas.

6. La lectura en voz alta. Llevo muchos años trabajando cada semana con mis alumnos, y no solo con los pequeños, la lectura en voz alta, con entonación adecuada. Dedicamos una hora a la semana a esto, y para algunos de mis compañeros eso es "perder" demasiado tiempo, pero para mí es fundamental. Además, a medida que pasa el curso, se nota mejora en muchos chavales que, parece mentira, pero con quince años leen espantosamente mal.

Han quedado muchas cuestiones programadas y sin hacer, como un debate, que tenía intención de realizar esta semana pero no ha podido ser, los kamishibai que vamos a realizar al volver de vacaciones... pero me siento bastante contenta con el trabajo que hemos hecho. Y eso, en este trabajo, de verdad que es mucho.

Y ahora a descansar, que nos lo hemos merecido.