Etiquetas (2)

Hace unos días os escribía sobre etiquetas, relacionándolo con un alumno que había venido nuevo al centro, con un diagnóstico hecho en segundo de infantil y nunca más revisado.

A raíz de aquello, Bienve me comentó que a veces nos tranquilizan las etiquetas, en todos los ámbitos, pero especialmente relacionándolas con nuestros hijos. Eso hace que descarguemos en cierta manera la responsabilidad que tenemos como padres en esa etiqueta que les han puesto. Y estoy absolutamente de acuerdo.

Os pongo un ejemplo: la mayor parte de los alumnos que tenemos diagnosticados con TDAH son alumnos conflictivos (a veces en muy baja escala, pero como mínimo molestos en clase). ¿O tal vez son conflictivos y por eso se les termina diagnosticando con ese trastorno?

Porque ocurre algo: mi hijo se porta mal, es muy movido, me contesta mal, es maleducado, y yo le llevo al médico y me dicen que tiene este trastorno y entonces pienso: "ah, claro, es maleducado, se porta mal, contesta a sus profesores, no obedece a nadie, pero no es culpa mía, no es que yo le haya educado mal, sino que tiene X, y es por eso por lo que es como es".

Ese planteamiento es equivocado. Totalmente equivocado. Si tu hijo es más nervioso de lo normal, si es más impulsivo, si tiene una personalidad rebelde, si tiene TDAH, o lo que sea, entonces como padres tendremos que trabajar más con ese niño para que modere sus impulsos, para que aprenda a relajarse, para que encuentre vías de escape a su personalidad, y costará más, pero es nuestro trabajo.

Porque esos hijos perfectos que podemos tener en mente cuando son solo un proyecto, esos que son todo lo que querríamos: los más guapos, los más listos, los más estudiosos, trabajadores, obedientes, educados... esos no son reales. Los hijos reales son los que vienen con su carácter, esos que se ponen nerviosos por cualquier cosa, tienen miedo a los animales, lloran a menudo, se muestran rebeldes, no nos lo cuentan todo...

Cuando, cada vez más a menudo, viene una madre (suelen venir ellas) y me trae en la mano un diagnóstico, su rostro suele mostrar alivio, es para muchas personas como decir: no es mi culpa. Y se equivocan.

Sabéis que, exista o no, yo tengo a mi niño pequeño con, no uno, sino dos diagnósticos de TDA, desde que apenas había cumplido los seis años. En casa nos lo tomamos de la siguiente manera: mi hijo es así, es un rasgo de su carácter, de su personalidad, y hay que trabajarlo, enseñarle a él a vivir con ello, de forma que sepa que se despista mucho y por qué, pero dándole métodos, herramientas, para que él trate de evitarlo.

Todos tenemos unas virtudes y unos defectos. A veces venimos así de fábrica, pero debemos intentar que eso no nos impida llevar la vida que queremos. Si eso significa que yo tengo que pasarme las tardes estudiando con él, lo haré, si tengo que tenerlo muy vigilado para que apunte sus cosas, no se olvide nada, cumpla con sus tareas cada día, también lo haré. Si tengo que frenar sus impulsos y levantarme por las noches cuando no duerme bien por los nervios, si tengo que consolar sus llantos algunas mañanas cuando se levanta y no quiere ir al colegio, si tengo que intentar que todo esto no mine su autoestima, por supuesto que voy a hacerlo.

Y sobre todo, por encima de todas las cosas, nada, ningún diagnóstico, ninguna etiqueta, es justificación de nada. Si tu hijo se porta mal, tú, como su madre o padre, tendrás que tomar medidas al respecto, desde pequeño. No vale quedarnos con el nombre de lo que tiene mi hijo y soltarlo cada vez que alguien nos diga que no le va bien en los estudios, que no se comporta correctamente o que ha hecho algo mal. Una etiqueta no es la excusa. Porque tu hijo está en este mundo, y tendrá que aprender a valerse en él como los demás, así que tendrás que enseñarle a eso, a ser independiente, a trabajar, más si es necesario, para poder llevar una vida feliz y también, y esto es importante, para hacer felices a las personas que le rodean.