Acoso escolar

Un compañero del instituto de mi hijo apareció muerto hace un par de días (no era de su clase y no lo conocía). Se cree que fue un suicidio. Quizá la sombra del acoso también planee por ahí.

Tuve, hace ya unos años, un alumno que murió. Creemos que algo de acoso hubo detrás de ello. Y problemas familiares graves, todo junto. No entraré en detalles.

Pero no es de esos casos de lo que quiero hablar; quiero hacerlo de la tendencia natural que tienen a ciertas edades a excluir, insultar, acosar... tendencia que hace muy difícil a los que trabajamos con chavales ver realmente el alcance de las cosas.

Sé que esto os va a sonar extraño, y que quizás me critiquéis por ello. Pero la línea entre lo que para ellos es normal y lo que desde una mentalidad adulta es acoso es muy fina.

Tengo por costumbre dar clase a los alumnos más pequeños del instituto, chicos de entre doce y quince años. Mis alumnos se meten unos con otros constantemente. En clase, en los pasillos, fuera de clase, en el patio... Forma parte de su manera de relacionarse.

Entonces ¿cómo podemos saber cuándo hay acoso?

Es difícil de saber, por eso es difícil de atajar. Porque si hubiera unas pautas fijas, si supieras que cuando pasa esto y esto es acoso, se tomarían siempre medidas y no se llegaría a ninguna situación extrema.

Pero a veces, a menudo, los límites son muy difusos.

Una alumna a la que doy clase, a la que llaman gorda de mil maneras diferentes, pero muchas veces antes, o después, ella se ha metido con el que huele mal, con el que es bajito, con el de las gafas, con el menos agraciado físicamente...

Ya sé lo que me diréis, a veces los chicos tienen que insultar a otros como mecanismo de defensa. El problema es que muchas veces no sabes qué va primero, quién es realmente el acosado.

En ocasiones, pocas, el caso es de manual, un niño de la clase es siempre el excluido, por la cuestión que sea. Y siempre se meten con el mismo, las pullas van siempre en la misma dirección, y puede que él o ella se defienda, pero ves claramente lo que es. Ahí sí, ahí sé lo que hacer, sé lo que intentar, aunque es difícil pararlo, existen soluciones y hay que ponerlas todas encima de la mesa.

Pero en la mayoría de los casos no es así. Y a lo mejor la persona a la que menos te parece desde fuera que le afectan las cosas es a la que más daño están haciendo.

No sé, supongo que no me he expresado bien.

Simplemente es algo que llevo dos días dando vueltas, pensándolo con mis alumnos, con los que comenté ayer el caso del insti de mi hijo y con los que he estado hablando de ello.

Muchas veces, en estos casos se comenta: ¿Cómo puede ser que no se enteraran sus profesores? Y yo me pregunto eso mismo, pero también ¿Como no se enteraron sus padres? ¿Por qué no dijeron nada sus amigos?