Mis alumnos de este curso (4)

Carlos toca mi fibra sensible, como la mayoría de los alumnos que tengo con TDAH. Y es que no puede parar. No es que no aguante sentado toda una clase, eso sería extraño a sus dieciséis años. Lo que le sucede es que siempre está construyendo o rompiendo algo.

A principio de curso cazaba moscas, les quitaba las alas, o las metía todas en una caja, o las ataba con un hilo y las ponía a volar... En fin, ya les hablé de que son seres vivos también y que no hay que hacer daño porque sí, pero los míos son chavales de campo, y no les llega mucho ese mensaje.

Después le dio por colgar cosas de un hilo y lanzarlas por la ventana, dejarlas allí colgando, atar el hilo al radiador, a la mesa...

Con unas abrazaderas de plástico unió unas mesas con otras para que no llegara el profesor y les dijera que se separasen y se sentasen de uno en uno.

Me ha hecho un cartel que pone "zona wifi" para la puerta del armario y ha metido unas sillas en él, y lo cierto es que desde allí es donde mejor se coge cobertura. También hay que decirlo, arregló con unos cartones dos agujeros que tenía la puerta del armario y quedó muy apañado. Ahora quiere pintarlo.

En los últimos días tiene un cúter en la mano y está dedicado a unos cartones que creo que les pidió el profesor de tecnología. Cortando y armando cosas.

Siempre está desarmando bolígrafos, volviéndolos a armar, siempre con unas tijeras, un pegamento y varias cosas más en la mesa. Si le preguntas qué estamos diciendo, probablemente lo sepa, y va tomando apuntes si es lo que toca mientras hace unas cien cosas más: habla con los de alrededor, vigila algo de lo que está pendiente, pica a la niña que se sienta delante (Sara), hasta que esta se cabrea y da un grito.

Por cierto, todo lo anterior con medicación. Dice su madre que no nos gustaría tenerle en clase sin ella y en este caso la creo.

Carlos es educado y buen chico, y tiene una familia estupenda. Su problema son los estudios. No estudia nada, y empezó a tener problemas en secundaria, porque, lo que siempre pasa con estos niños, entre el comportamiento (que pone nervioso a cualquiera) y que si estudian para un siete van a sacar un cuatro y terminan frustrados, se desanimó y ha ido de mal en peor.

En la primera evaluación fue el único que aprobó todo, y no podía creérselo, pero no por eso está trabajando más. El tema motivación lo voy teniendo dominado, consigo que se motiven para seguir el ritmo de la clase, para trabajar mientras están en el instituto, para atender más o menos a las explicaciones, pero cuando llegan a casa no hacen gran cosa. En realidad, no hacen nada.